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第6届全国中小学数字校园建设学术交流暨技术展示大会学习心得
作者:代海鹏 发表于2016-05-03 15:08:57 】 浏览:128次 评论:0

      2016年4月23日-24日,我有幸与张秋娟、王涛、孙玉昌、胡丽娟、芦学位五位老师一起被学校选派到美丽的郑州市第四十七中学,参加了“第6届全国中小学数字校园建设学术交流暨技术展示大会”。

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    本次会议由北京师范大学教育技术学院和郑州市教育局主办,会议的主题是:用数据驱动中小学教育创新。十多场专家讲座和企业技术展示,让我大开眼界,现就学习心得总结如下。

    23日上午的论坛先是北京师范大学教育技术学院院长武法提教授做了题为“技术变革教育”的报告。武教授在报告中提出了许多重要的观点:一种趋势:即从数字化学习环境到数据化学习环境。两种可能:学习数据驱动下的因学定教成为可能;学习分析驱动下的个性化发展成为可能。三个关键:感知工具的研发以支持洞察真实的学生;分析工具的研发支持有效的数据分析和数据关联,从而进行教学判断;个性化模型的建立实现支持个性化教育。在讲到感知工具时,武教授展示了眼动分析技术、表情分析技术、脑波测量技术等高大上的技术手段,让我耳目一新。接着中国教育科学研究所的张杰夫教授做了题为“以信息化促进教育‘四化’体系建设”的报告,他以习近平主席的讲话为起点,向我们阐述了构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,培养大批创新人才的背景以及重要意义,并且以全日制远程教学为例,介绍了我国在以信息化促进教育‘四化’体系建设方面取得巨大成就。最后李玉顺教授的报告向我们具体展示了大数据对教育的影响,用他的话说就是“未来教室将会赋予教育者了解每一位学生,为每一名学生提供量身定制的课程安排”。著名教师李希贵说过:“远离学生天性,你就是和教育规律对着干!”那么如何把握学生的天性呢?大数据分析将清楚地告诉我们每个孩子的情况,我们的教育将从盲目转向精准。

    技术变革教育是一种趋势,而且正在变成可能,在大数据以及众多教育技术的支持下,学习必将发生翻天覆地的变化,真正关心每个学生为每个学生提供适合的个性化的教育将不再是理想。就现实情况而言,“数字新生代”喜欢这种“以学生为中心、以信息技术为辅助手段”的教育方式,传统的师讲生听模式对他们几乎没有吸引力。就未来的发展而言,以后的社会竞争需要的将是有个性有创新能力的人才,所以我们的教育不可能让学生一直停留在“获得、应用”那种初级阶段,更应该发展他们“融合、创新”的能力。

    如果说23日的论坛报告让我接受了先进理论的洗礼,那么24日的创客教育技术展示和沙龙活动则是让我们目睹了这些真实的变化。正如郑州市教育局田保华副局长所言,让教师成为管理者,让学生人人成为创客。

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    通过两天的学习,我们可以清晰地看到微课、慕课、翻转课堂、创客教育距离我们非常近,可以毫不夸张地说第四次教育革命所带来的教育理念和教学模式的变化已经扑面而来。而我们的数字化高效互动课堂也将乘教育改革之风,更好地服务教学。

Tags:技术 教育变革 责任编辑:程艳艳
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